いよいよ、ひらがな学習スタートが近づいてきました。昨日、「いろんな『あ』」の学習をしていた1年生。「いろんな『あ』」の学習とは、いろんな「あ」を声の大きさや気持ちを込めて、声に出していきます。
黒の点が 「あ」を表しているので、大きな黒丸の時は、大きな声で「あ！」小さな黒丸は小さく、階段状にならんだら、ドレミファソラシドのように声の高さを高くしたり、、、。リズムよく、発声していきます。
そして 「いろんな あ」の詩
あっ あーってふしぎだな
（大きな声で）「あ」
（小さな声で）「ぁ」
（みじかく3回）「あ あ あ」
（ながーくのばして）「あーーー」
（うれしい声で）「あ」
（かなしい声で）「あ」
（びっくりしたよ）「あ」「あ」「あ」
（なんでやねん！）の「あーーーー」
声を出すこと、みんなと声をあわせてみて感じる心地良さ。子どもたちは、喜んで声を出します。表現力たっぷりに、、、。詩を楽しんだ後、いよいよ、、、、。
取り出したのは、「紙粘土」？！
「あ」をねんどで作ります。
紙粘土を袋から取り出し、（取り出すのも1年生にとっては一苦労。袋にくっついているねんどをはがし、袋をめくり、はんぺんみたいな紙粘土をやっと取りだします。1年生の小さな手。大きな紙粘土！）
そして、四つにちぎって、一つひとつを順番にこねていきます。こねて伸ばして、また、こねて、ビヨーンと伸ばします。
先生のよりも、ながーく ビヨーン！「チーズみたい！」紙粘土を指でのばす感覚に大喜びの子どもたち。そして細長く成型していきます。両手の掌を使って、伸ばしていく子、粘土板を使って伸ばしていく子、、、。
「ぼくはそうめん職人！」「へびみたーい」
3画目は、想像以上に長いので、文字に合わせてみては、またのばして、、、。
できました！「あ」の文字。
大きな「あ」ができあがりました。文字を覚えるだけでなく、学習する楽しさを感じてくれたことでしょう。本当に、いよいよ、、、明日から始まります！
